孩子作文如何启蒙？一篇文章说清这事！
我曾刷到这样一个抖音，场景是一位老师在班上朗读一篇学生写的作文，题目为《妈妈的指甲》。
文章里写到：翻开家里的纪念册，我注意到了妈妈的指甲。
在我没出生前，妈妈的指甲有时候是鹅黄色的，有时候是嫩绿色的，婚纱照上是大红色的.....
当妈妈怀着我时，照片上妈妈的指甲上是透明的。
这样的透明色指甲，直到我上小学，妈妈的指甲上偶尔又会出现漂亮的颜色。
我问妈妈，为什么我小的时候，你都不涂指甲了？
妈妈俯身对我说，因为伤害你事，妈妈一样也不会做！
文章里没有写一个爱字，却将妈妈对她的爱表达得淋漓尽致。
看完小女孩的作文，很多家长不禁感慨，别人家的孩子，总能将生活的点滴观察得那么细致，而反观自己家的孩子，一写作文就犯难，半天憋不出几个字。
下面作文启蒙随文勇士班为大家安利几个孩子作文启蒙的好方法。
很多人提倡要培养孩子的想象力，而写作的想象力并不是无中生有的天马行空，更多的是基于对现有事物观察后的想象。
就像上篇作文的小作者，通过对妈妈指甲的细微观察，将妈妈对她的爱跃然上纸。
所以观察力对孩子的写作有重大意义，同一件事情，同一幅画，每个人的角度和所观察的细节不同，所呈现的作文也将不同。
培养孩子观察力的关键在于家长的引导，如果家长的生活枯燥无味、对生活是漠然的态度，孩子很难从中吸取养分，相反，如果家长能看到生活中的五彩斑斓，并愿意分享给孩子，孩子也能练就一双慧眼。
聆听和阅读是输入，说话和写作是输出，对于孩子来说，输入的方式越多元，内容越丰富多彩，输出能力就越强。
比如，多元的家庭结构，有效亲子交流、充分的阅读积累、丰富的生活体验......这都将成为孩子写作的起跑线。
常言道：失去观察，写作就少了素材。失去思考，写作便少了深度。
许多孩子写作平淡无奇，归根结底是思维深度不够导致的，有些是年龄和生活阅历导致的，有些则是父母的束缚造成的。
父母要学会放手，给孩子体验生活创造机会，而不是吃喝拉撒都安排好，让孩子安乐的享受。
在文章中，选材是写作的根，思路是写作的魂，输入不够多、观察不够细、思考不够深（同年龄相比）的孩子，显然是输在了起跑线上。
作文启蒙随文勇士班，专业的老师，严谨的教材、趣味横生的教学方法，为孩子打开作文启蒙的大门。
随文勇士班的教材如同一本探险小说，带着学生在不同的大陆展开冒险。每一个大陆都有自己的不同的故事，每一个探险都充满了曲折离奇，每一个环节都充满了刺激与挑战。
而在整个过程中，随文班很好地把作文教学融入其中，在孩子积累足够习作素材的同时，能够在第一时间把互动之后的灵感落在笔下。同步部编版及新课标的语文基础知识点能够强化应试能力。
随文班无论是如大片般的动画，还是精美的课件配乐，无论是精妙绝伦的课程环节设计还是应试能力的提升，都融合得天衣无缝。这样充满魅力和探知欲的课程让学生爱上写作，主动学习！